Carta abierta

Compañeros de EEGGLL:

Como bien saben, ha empezado la carrera electoral por los puestos del Tercio Estudiantil en el Consejo de Estudios Generales Letras. En esta competencia he decidido postularme pues siento que ante la expansión de la Universidad se debe tener posiciones firmes que defiendan nuestra condición de alumnos (o sea, miembros activos en la dirigencia universitaria) y no simples clientes.

Para esto postulo diversas medidas plausibles y de costo cero para mejorar esta Unidad Académica. En primer lugar, como ya postulé en el segundo PuntoEdu de este año, el Cafetal de Letras constituye una medidad desacertada, tanto por su desconocida aprobación como por su nula programación. Es por esto que, de llegar al Tercio, pediré la aprobación de un cronograma de plazos fijos para la entrega de esta obra. Del mismo modo, es importante la reorganización del la fotocopiadora y su formalización pues todavía atienden en un local provisional e improvisado. Se debe exigir la adecuación correcta de este local y la mejora de su servicio.
Es a todas luces obvio el mal servicio imperante en Mesa de Partes: a veces desatento, muchas veces descortés cuando no poco colaborativo. Es por esto que planeo organizar una reforma del servicio de atención empezando por la implementación de una encuesta de satisfacción donde los alumnos puedan dar su opinión como ya se da en la Biblioteca y la Tesorería.

La campaña "No te comas las comillas" es evidentemente encomiable. Sin embargo, no existe un medidor imparcial que permita vislumbrar si la falta cometida es un simple descuido o un intento flagrante. Este equívoco puede ser solucionado. En la Escuela de Graduados ya está implementado el software Turn it in que permite sabe en qué medida un trabajo es plagio de otro anterior. De esta forma se puede realizar una mejor defensa del estudiante envuelto en un proceso de plagio. Además de repotenciar esa campaña, también me parece importante publicitar y fortalecer las actividades y facultades de OPROSAC así como potenciar el importante programa de tutorías.

También me parece importante la publicación de las decisiones del Tercio Estudiantil. La actual vitrina de este importante órgano de conexión entre estudiantes y profesores se encuentra práctimente vacía excepto por los correos electrónicos de los representantes y una entrevista a cada uno de ellos. Es lamentable que uno no pueda saber qué se decide. Un Tercio Estudiantil más activo y conectado al alumnado es lo más adecuado.

Es lo que prometo. Habrá quienes les ofrezcan salones con asientos más suaves y casilleros (como ya hicieron antes) sin saber la verdadera viabilidad de sus propuestas (tanto por razones de presupuesto o incluso de ubicación), habrá quienes querrán ganar votos postulando que un curso complementario como Introducción a la Lengua puede equivaler a Teoría General del Lenguaje .
Yo prometo cosas plausibles. No niego la necesidad de los casilleros, pero me parece importante resaltar que su instalación es una propuesta costosa que no depende enteramente de los representantes del Tercio Estudiantil. Prometo un oxímoron poco posible: verdad e ilusión. La verdad de una propuesta sincera y reflexionada y la ilusión de mantener a Estudios Generales Letras con el mismo prestigio y heterogeneidad que nos impulsó a entrar en ella.

Sinceramente,

Renato Contantino